Výchovné a kariérové poradenstvo
- Konzultačné hodiny
- Plán práce kariérového poradcu
- Základné informácie ohľadom profesijnej orientácie a prijímacieho konania na SŠ
- Prijímacie konanie v školskom roku 2025/2026
- Dokumenty a tlačivá k prihláškam na SŠ
- Kľúčové kritériá na prijímanie
- Zápis na strednú školu
- Vzor odvolania
- Ako vybrať pre dieťa strednú školu?
- Desatoro deviataka
- WWW stránky stredných škôl
- Ako sa učiť techniky
- Úloha výchovného poradcu
- Plán práce výchovného poradcu
- Poradenské služby
- www stránky
Plán práce výchovného poradcu
PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCU V ŠKOLSKOM ROKU 2025/2026
Hlavné úlohy a činnosť výchovného poradcu v škole sú v súlade so zákonmi č. 209/2019 Z. z., č. 381/2019 Z. z., č. 56/2020 Z. z. ktorými sa mení a dopĺňa zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a ktorým sa menia a dopĺňajú niektoré zákony , zákonom č. 414/2021 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch, zákonom č. 182/2023 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a ktorým sa menia a dopĺňajú niektoré zákony, s Dohovorom o právach dieťaťa, Deklaráciou ľudských práv a Listinou ľudských práv. Dôležitým dokumentom pri plnení úloh výchovného poradenstva sú Pedagogicko-organizačné pokyny MŠVVaM SR na školský rok 2025/2026.
Hlavné úlohy a činnosť výchovného poradenstva sú zamerané na riešenie výchovných a vzdelávacích problémov. Výchovný poradca poskytuje metodickú a informačnú pomoc žiakom a ich zákonným zástupcom pri riešení osobných, osobnostných, výchovných a vzdelávacích problémov v rámci kompetencie výchovného poradcu.
Zameranie činnosti VP na oblasť starostlivosti o talentovaných a nadaných žiakov a o žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami:
1. Systematicky sledovať vývin žiakov a zmeny v ich správaní. Ak sa správanie dieťaťa nedá korigovať pedagogickými postupmi, zabezpečiť odborné psychologické a špeciálno-pedagogické vyšetrenie a postupovať na základe príslušných záverov. Spolupracovať so špeciálnym pedagógom, školským psychológom a CPP.
Termín: trvalý
Zodp.: VP, TU, špeciálny pedagóg, školský psychológ
2. Zabezpečiť diagnostiku a evidenciu porúch žiakov v správaní a učení, ich školskej neúspešnosti. Poskytovať individuálne konzultácie žiakom a rodičom pri ich riešení v spolupráci so špeciálnym pedagógom, školským psychológom a CPP.
Termín: priebežne
Zodp. : TU, VP, špeciálny pedagóg, školský psychológ
3. Pri organizácii výchovy a vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami dohliadať na realizáciu odporúčaní CPP, školského psychológa a špeciálneho pedagóga v spolupráci so všetkými vyučujúcimi a po konzultácii so zákonnými zástupcami. Podrobne sa oboznámiť a uplatňovať v tejto oblasti podporné opatrenia.
Termín: priebežne
Zodp.: všetci vyučujúci, VP
4. S cieľom prevencie pred negatívnymi javmi venovať pozornosť práci s talentovanými žiakmi a viesť evidenciu o záujmoch a aktivitách žiakov.
Termín: priebežne
Zodp. : triedni učitelia, VP
Časový harmonogram plánu práce VP:
September - Október:
- V spolupráci s triednymi učiteľmi, špeciálnym pedagógom a školským psychológom evidovať deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
- Založiť prehľadnú evidenciu žiakov prípravného, 1. – 9. ročníka / žiaci so zdravotným znevýhodnením, nadaní,.../
- Zabezpečiť stretnutie vyučujúcich v 5. ročníkoch s triednymi učiteľmi bývalých 4. ročníkov z dôvodu odovzdania si informácií o žiakoch s individuálnymi potrebami vzdelávania a o kolektíve tried.
- Zúčastniť sa pracovného stretnutia Školského podporného tímu.
- Na plenárnom zasadnutí rodičov informovať o cieľoch výchovného poradenstva v šk. roku 2025/2026.
November:
- Na základe analýzy výchovno–vzdelávacích výsledkov za 1. štvrťrok šk. roka evidovať problémových žiakov v jednotlivých ročníkoch a nastaviť proces výchovných a poradenských aktivít.
- V spolupráci so školským koordinátorom zrealizovať administratívne práce pre zber podkladov pre Testovanie 9.
December:
- Individuálne konzultácie so žiakmi a ich zákonnými zástupcami podľa potreby.
Január:
- Na základe vyhodnotenia výchovno-vzdelávacích výsledkov za 1. polrok šk. roka evidovať problémových žiakov v jednotlivých ročníkoch a nastaviť proces výchovných a poradenských aktivít.
- Evidovať neprospievajúcich žiakov k prvému polroku a hľadať príčinu tohto javu.
- V spolupráci s triednymi učiteľmi vypracovať stratégiu pomoci pre neprospievajúcich žiakov.
Február - Marec:
- Individuálne konzultácie so žiakmi a ich zákonnými zástupcami podľa potreby.
- Monitorovať prácu s nadanými žiakmi (olympiády, predmetové súťaže...).
- Analýza žiakov so špeciálnymi výchovnými a vzdelávacími potrebami.
Apríl - Máj:
- Na základe vyhodnotenia výchovno-vzdelávacích výsledkov za 3. štvrťrok šk. roka evidovať problémových žiakov v jednotlivých ročníkoch a nastaviť proces výchovných a poradenských aktivít.
- Individuálne konzultácie so žiakmi a ich zákonnými zástupcami podľa potreby.
Jún:
- Vyhodnotenie spolupráce s pedagógmi ZŠ a asistentmi učiteľa, špeciálnym pedagógom, školským psychológom.
- Analýza a vyhodnotenie práce učiteľov so žiakmi so zdravotným znevýhodnením, žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a nadaných žiakov za celý školský rok.
Poznámka: Plán práce výchovného poradcu sa bude priebežne meniť a modifikovať podľa aktuálnych pokynov a metodických usmernení a v závislosti od činnosti Školského podporného tímu.
V Haligovciach, dňa 1.9. 2025 Výchovný poradca: Mgr. Jarmila Grichová